Berufsorientierung und Lebenspraxis

Die Freie Waldorfschule Münster hat die Einrichtung einer 12. Klasse für Schülerinnen und Schüler eingeführt,

• die noch keine klare Entscheidung für eine berufliche Ausbildung getroffen haben,
• auf der Suche nach ihrer persönlichen Lebensrichtung sind,
• die sich gemeinsam intensiv für ihren Berufsweg orientieren,
• moderne Kenntnisse für eine bewusste Lebensführung erarbeiten,
• vielfältige lebenspraktische Erfahrungen sammeln
• und dabei Formen selbstverantworteten Arbeitens und im Team kennen lernen und erproben wollen.

Dazu hat es eine Fülle von anregenden

Unterrichtskursen

Projekten

Praktika und

Auslandsaktivitäten

gegeben.

Der Schwerpunkt dieses Schuljahres war die

Berufsorientierung und Lebenspraxis.

Gestartet worden ist dieses Projekt im Schuljahr 2009/2010.

Es wird überlegt, ob mittelfristig dieses Angebot auch für Absolventen anderer Schulen geöffnet werden soll.

Der wesentliche Schwerpunkt des Jahres war die Orientierung für die Berufswahl:

• In Zusammenarbeit mit der Berufsberatung der Agentur für Arbeit Münster und dem Handwerkskammer-Bildungszentrum Münster (HBZ) haben die Schüler/innen ihre individuellen Berufsneigungen erkundet und ausgewählte Praxiseinblicke in verschiedene Berufs- und Ausbildungsbereiche gewonnen.
• Sie haben eine Vielzahl verschiedener Betriebsbesuche mit Hilfe der Berufs- beratung gezielt vorbereitet. Bei Besuchen und Gesprächen in exemplarischen Firmen (Handwerk, Wirtschaft und Verwaltung, Banken, Sozial- und Gesundheitswesen, Informations- und Kommunikationstechnik) haben sie Einblicke in unterschiedliche Arbeitsfelder bekommen. Die gemachten Erfahrungen  sind gemeinsam ausgewertet worden.
• Handwerkliche Berufsfelder haben sie im HBZ Münster in den Werkstätten vor Ort konkret kennengelernt.
• Die Schüler/innen sind in das System „Berufskolleg“ eingeführt worden, haben verschiedene Kollegs und Fachschulen vor Ort durch Hospitation und Information kennengelernt und haben die gemachten Wahrnehmungen einander vorgestellt und reflektiert.

Diesen I. Block (Sept./Okt. 2009; 5 Wochen) haben die Schüler/innen mit Unterstützung der Berufsberatung durchgeführt.

In einem II. Block (Febr./März 2010; 4 Wochen)hat jeder Schüler ein vertiefendes Praktikum in einem konkreten, selbstständig gewählten Betrieb absolviert.

Die einzelnen Praktika  sind im Anschluss mit Hilfe der Berufsberatung gemeinsam reflektiert und ausgewertet worden.

Diese Berufsorientierung ist unterstützt worden durch verschiedenartige weitere Angebote von Unterricht und praktischer Tätigkeit mit berufsvorbereitendem Schwerpunkt im Laufe des Schuljahres:

• In einem professionellen Kurs  haben alle Schüler/innen der 12. Klasse ein zweiwöchiges intensives Bewerbungstraining absolviert. Dabei  haben sie in Simulationen und Rollenspielen die persönlichen Stärken und Schwächen reflektiert und das Auftreten im Vorstellungsgespräch geübt, alle individuellen Bewerbungsunterlagen in modernstem Standard erstellt sowie die Umsetzung in die EDV geleistet.

• Die Schüler/innen haben Unterricht in Mathematik mit dem Schwerpunkt „Kaufmännisches und praktisches Rechnen“ erhalten.

• In einem Kurs „Medien und Informatik“ sind sie in einen zeitgemäßen Umgang mit den modernen Informations- und Kommunikationstechnologien eingeführt worden und haben ihren „Computerführerschein“(Medienkompetenz: Grundlagen und Anwendung der Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, usw.)erlangt.

• Sie haben intensiven Unterricht in Englisch mit dem Schwerpunkt „Kommunikationstraining“ erhalten.

• Sie haben sich im Fach Sozialkunde mit den Grundlagen des politischen und des Wirtschaftslebens auseinandergesetzt,  das aktuelle politische Geschehen reflektiert und sich Kenntnisse in Rechtsfragen (Arbeitsrecht, Sozialversicherung, Zivil- und Strafrecht usw.) erarbeitet.

• In einem Kurs „Rhetorik“ haben die Schüler/innen sprachliches Auftreten und gezieltes Argumentieren geübt und trainiert.

• In einem Unterricht mit dem Thema „Globalisierung“ haben sie Prozesse und Mechanismen der Weltpolitik und -wirtschaft im Zeichen der Globalisierung untersucht, wobei auch ethische und philosophische Fragen berührt worden sind.

• Zum Thema „Salutogenese“ („Wie entsteht Gesundheit?“)sich die Schüler/innen mit Fragen des physischen und psychischen Wohlbefindens beschäftigt; lebenspraktische Aspekte von Zeit- und Stressmanagement, von vernünftigem Medienumgang bis zu Fragen von Lebensentwürfen (Partnerschaft, Familie, Kindererziehung) sind behandelt worden.

Methodisch haben die Schüler/innen nach der Portfolio-Methode gearbeitet, indem sie

a. gelernt haben, - zunächst unter Anleitung und dann selbstständig - inhaltliche Bereiche des jeweiligen Themas zu recherchieren und zu bearbeiten
b. Möglichkeiten der methodischen Arbeit in der Lerngruppe entwickelt haben
c. zur Unterrichtsanregung nach Möglichkeit Fachleute zum Thema gewonnen haben
d. ihr Arbeitsverhalten regelmäßig reflektiert, angepasst und sich über ihren eigenen Lernfortschritt Rechenschaft abgelegt und
e. über das Jahr eine Portfolio-Mappe erstellt haben, in der sie die Sachverhalte und ihre Arbeitsprozesse exemplarisch dokumentiert und abschließend präsentiert worden sind.

Diese Inhalte  sind von Fachunterricht in Deutsch und Naturwissenschaften begleitet worden. Gemeinsam mit den Schüler/innen der 12. Klasse, die sich auf das Abitur vorbereite haben,  hat es Unterricht in Musik, Kunst und Sport gegeben.

In einem eigenständig initiierten Auslandsprojekt  im Frühjahr 2010 haben sich die Schüler/innen an einem „Workcamp“- Einsatz in Kapstadt/Südafrika beteiligt, den sie mitverantwortlich geplant haben. Dort  haben sie für einen Zeitraum von ca.  8 Wochen an einem sozialen Bauprojekt mitgearbeitet. 

Jede(r) Schüler/in hat über den Zeitraum dieses einen Jahres in einer persönlichen Auseinandersetzung ein individuell gewähltes, praktisch orientiertes Thema erarbeitet. Diese Jahresarbeit ist durchgeführt, deren Ergebnisse schriftlich dokumentiert und anschließend in einem Vortrag zur Darstellung gebracht worden.

Gemeinsam mit den anderen Zwölftklässlern haben die Schüler/innen an einem abendfüllenden Theaterschauspiel mitgewirkt, welches sie in mehreren Aufführungen im Festsaal der Schule öffentlich präsentiert haben.

Als Abschluss des Jahres hat eine zweiwöchige Kulturreise nach Jalta & Kiew mit der gesamten 12.Klasse stattgefunden.