Russisch

Ein Blick über den eigenen Tellerrand – zur Entwicklung gedanklicher Beweglichkeit und Horizonterweiterung wird Russisch gelernt, und das von Klasse eins bis zwölf. Die Beschäftigung mit dem Russischen ist aus friedens- wie wirtschaftspolitischen Gründen gewinnbringend und zugleich in individueller und kultureller Hinsicht eine unerschöpfliche Quelle zur allgemeinen Menschenbildung.

Die Nachahmungsfähigkeit ermöglicht es Kindern, Laute und Sprachmelodien zu erfassen und zu reproduzieren. Analytische Fähigkeiten sind nötig, um sich nach und nach die Formenvielfalt des Russischen zu erschließen.

In den Klassen eins und zwei lernen die Kinder auf Grund ihrer Nachahmungsfähigkeit leicht, sich die Laute und Sprachmelodie des Russischen einzuprägen. Sie singen russische Lieder, sprechen russische Verse und tanzen.

Das Lernen der kyrillischen Buchstaben tritt in der dritten Klasse hinzu, in der vierten wird dann kräftig Lesen und Schreiben geübt. Mit der Grammatik beschäftigen wir uns in den Klassen fünf bis acht. Hier erst kommt es zu einer bewussten geistigen Durchdringung der Sprache. Die Formenvielfalt verlangt von den Schülern und Schülerinnen viel Disziplin beim Erlernen der Regeln und deren Anwendung im Satzbau. Aber auch bezüglich des Sprachsinns wird ihnen ausgeprägte gedankliche Beweglichkeit abverlangt.

In der Oberstufe sind alle Grundlagen gelegt, so dass in den Klassen neun und zehn Tschechow gelesen werden kann, in Klasse elf Tolstoj („Anna Karenina“) und in Klasse zwölf schließlich der große „Eugen Onegin“ von Puschkin.

Den krönenden Abschluss findet das Lernen durch die Abschlussfahrt in ein russischsprachiges Land am Ende der zwölften Klasse.