Zweit-Klass-Entwicklungsuntersuchung

Diese Untersuchung führen wir in unserer Schule seit dem Schuljahr 2001/2002 durch. Sie hat sich bei uns als Beobachtungsinstrument bewährt.

1. Ziel:

Sie bietet die Möglichkeit, bestimmte Lernvoraussetzungen bei Schülern der zweiten Klasse wahrzunehmen. Sie richtet sich auf die Kinder, die sieben Jahre alt sind und somit alle Entwicklungsphasen des ersten Jahrsiebts vollständig abgeschlossen haben sollten. Die wichtigste Lernvoraussetzung, die wir betrachten, ist die Bewegungsentwicklung des Kindes. Mit Hilfe der Zweit-Klass-Entwicklungsuntersuchung kann man sehen, ob Lücken in der Bewegungsentwicklung des Kindes bestehen und ob man von einer Entwicklungsverzögerung sprechen muss. Wenn, das der Fall ist, hat dies Folgen für die Lernvoraussetzungen des Kindes. Ihm können daraus beim Lernen bestimmte Schwierigkeiten erwachsen, sowohl beim Lesen und Schreiben, aber auch beim Rechnen und in anderen Fächern. Eine andere Lernvoraussetzung, die in der Zweit-Klass-Entwicklungsuntersuchung angeschaut wird, ist die Hörfähigkeit. Sie ist sowohl beim Lesen und Schreiben, beim Rezitieren als auch beim auditiven Erfassen verschiedener Aufgabenstellungen wichtig. Das Zahlenverständnis als Grundlage für das Rechnen wird ebenfalls angeschaut.
Die Zweit-Klass-Entwicklungsuntersuchung bemüht sich, eventuelle Sprünge in den Entwicklungsvoraussetzungen für das Lesen, Schreiben und andere Schulfertigkeiten wahrzunehmen, die von der Intelligenz des Kindes unabhängig sind. Die Intelligenz des Kindes ist nicht Gegenstand der Untersuchung.

2. Verantwortlichkeit Förderkollegium und Schulärztin:

Das Zweit-Klass-Entwicklungsuntersuchungsteam setzt sich zusammen aus Förderlehrerin und/oder Klassenlehrer, in Zusammenarbeit mit der Schulärztin. Eine enge Zusammenarbeit mit dem Klassenlehrer ist erforderlich.

3. Verfahrensablauf:

a) Allgemeine Informationen über die Zweit-Klass-Entwicklungsuntersuchung für die Eltern der 2. Klasse, möglichst auf einem Elternabend.
b) Terminabsprache für die Untersuchung mit Lehrern und Eltern
c) Untersuchung der Kinder durch das Untersuchungsteam pro Kind ca. 45 Minuten, beginnend mit den ältesten Kindern der Klasse
d) Nachbesprechung und Austausch der Beobachtungen in der Förderkonferenz mit dem Klassenlehrer und evtl. der Klassenkonferenz (woraus unter Umständen Unterstützungsmaßnahmen resultieren)
e) Informationen an die jeweiligen Eltern durch die Förderlehrer

 

Für die Förderkonferenz

Elisabeth Finke   Martina Kallbach